Która szkoła osiągnęła lepsze wyniki matury 2026 — I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. JANA KASPROWICZA Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI W INOWROCŁAWIU czy II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MARII KONOPNICKIEJ W INOWROCŁAWIU? Porównaj zdawalność, średnie wyniki z przedmiotów i pozycje w rankingach.
📍 Inowrocław | Zdawalność: 99,4%
📍 Inowrocław | Zdawalność: 100%
| Przedmiot maturalny | Szkoła A | Szkoła B | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | |
| biologia poziom rozszerzony (M) | 52 | 58,2% Me: 62,5% · σ: 18,8% · Mo: 65% | 246 | 1 | 42 | 47,8% Me: 47% · σ: 19,6% · Mo: 58% | 549 | 2 |
| chemia poziom rozszerzony (M) | 51 | 47,1% Me: 45% · σ: 21,2% · Mo: 32% | 333 | 2 | 40 | 49,6% Me: 52,5% · σ: 19,1% · Mo: 30% | 280 | 1 |
| fizyka poziom rozszerzony (M) | 7 | 36,1% Me: 37% · σ: 24,2% · Mo: -% | 488 | 1 | 8 | 27,5% Me: 21,5% · σ: 22,5% · Mo: -% | 626 | 3 |
| geografia poziom rozszerzony (M) | 24 | 48,0% Me: 46,5% · σ: 23,1% · Mo: 22% | 674 | 3 | 50 | 51,7% Me: 51,5% · σ: 17,2% · Mo: 37% | 550 | 1 |
| historia poziom rozszerzony (M) | 23 | 64,9% Me: 62% · σ: 22,4% · Mo: 100% | 164 | 2 | 7 | 71,6% Me: 65% · σ: 16,3% · Mo: -% | 79 | 1 |
| informatyka poziom rozszerzony (M) | 19 | 60,2% Me: 66% · σ: 24,5% · Mo: 66% | 57 | 1 | 9 | 48,9% Me: 44% · σ: 26,9% · Mo: 30% | 139 | 2 |
| język angielski poziom podstawowy (M) | 166 | 89,0% Me: 93% · σ: 13,1% · Mo: 98% | 611 | 2 | 184 | 90,5% Me: 95% · σ: 12,6% · Mo: 97% | 481 | 1 |
| język angielski poziom rozszerzony (M) | 86 | 81,5% Me: 88% · σ: 17,4% · Mo: 88% | 406 | 2 | 155 | 83,0% Me: 87% · σ: 15,1% · Mo: 95% | 330 | 1 |
| język angielski ustny (M) | 166 | 90,6% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 477 | 2 | 183 | 91,4% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 400 | 1 |
| język polski poziom podstawowy (M) | 167 | 69,2% Me: 68% · σ: 12,6% · Mo: 72% | 476 | 1 | 183 | 68,9% Me: 68% · σ: 11,0% · Mo: 67% | 506 | 2 |
| język polski poziom rozszerzony (M) | 23 | 52,3% Me: 51% · σ: 20,3% · Mo: 34% | 595 | 1 | 36 | 47,4% Me: 49% · σ: 26,6% · Mo: 3% | 795 | 2 |
| język polski ustny (M) | 167 | 96,9% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 10 | 2 | 183 | 98,3% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 4 | 1 |
| matematyka poziom podstawowy (M) | 167 | 77,9% Me: 80% · σ: 16,3% · Mo: 100% | 346 | 2 | 183 | 80,9% Me: 84% · σ: 15,3% · Mo: 88% | 241 | 1 |
| matematyka poziom rozszerzony (M) | 50 | 58,6% Me: 60% · σ: 22,9% · Mo: 52% | 161 | 1 | 100 | 53,1% Me: 57% · σ: 23,4% · Mo: 58% | 253 | 2 |
| wiedza o społeczeństwie poziom rozszerzony (M22) | 31 | 71,9% Me: 76% · σ: 17,1% · Mo: 78% | 81 | 2 | 20 | 75,1% Me: 80% · σ: 15,7% · Mo: 72% | 49 | 1 |
Legenda: Me — mediana, σ — odchylenie standardowe, Mo — modalna, 🏆 — lepszy średni wynik w danym przedmiocie. Miejsce PL oznacza pozycję szkoły w Polsce, a Gmina — pozycję wśród szkół z tej samej gminy. Przy remisie puchar nie jest przyznawany.
II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MARII KONOPNICKIEJ W INOWROCŁAWIU ma wyższą zdawalność ogólną (100% vs 99,4%).
Spośród 15 porównywalnych przedmiotów, I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. JANA KASPROWICZA Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI W INOWROCŁAWIU wypada lepiej w 6, a II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MARII KONOPNICKIEJ W INOWROCŁAWIU w 9.
| Przedmiot | I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. JANA KASPROWICZA Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI W INOWROCŁAWIU | II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MARII KONOPNICKIEJ W INOWROCŁAWIU | Różnica |
|---|---|---|---|
| informatyka | 60,2% | 48,9% | 11,3 pkt proc. |
| biologia | 58,2% | 47,8% | 10,4 pkt proc. |
| fizyka | 36,1% | 27,5% | 8,6 pkt proc. |
| historia | 64,9% | 71,6% | 6,7 pkt proc. |
| matematyka | 58,6% | 53,1% | 5,5 pkt proc. |
Zdawalność szkoły B jest wyższa o 0,6 punktu procentowego. Różnica dotyczy odsetka osób, które otrzymały świadectwo dojrzałości, a nie średniego wyniku egzaminów.
Największa różnica w opublikowanych średnich dotyczy przedmiotu „informatyka poziom rozszerzony (M)”: szkoła A ma wynik wyższy o 11,3 punktu procentowego. Egzamin zdawało odpowiednio 19 osób w szkole A i 9 w szkole B. Grupy wyraźnie różnią się liczebnością, dlatego interpretacja wymaga ostrożności.
Średnie opisują wyniki określonych grup maturzystów, a nie skuteczność nauczania po uwzględnieniu poziomu uczniów przy przyjęciu do szkoły.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.