Która szkoła osiągnęła lepsze wyniki matury 2026 — IX LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI IM. BOHATERÓW MONTE CASSINO czy XIII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE? Porównaj zdawalność, średnie wyniki z przedmiotów i pozycje w rankingach.
📍 Szczecin | Zdawalność: 100%
| Przedmiot maturalny | Szkoła A | Szkoła B | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | |
| biologia poziom rozszerzony (M) | 92 | 60,9% Me: 62% · σ: 16,1% · Mo: 60% | 185 | 5 | 29 | 76,4% Me: 80% · σ: 14,6% · Mo: 63% | 17 | 1 |
| chemia poziom rozszerzony (M) | 44 | 54,4% Me: 58% · σ: 22,4% · Mo: 73% | 196 | 5 | 27 | 69,1% Me: 78% · σ: 22,2% · Mo: 85% | 43 | 1 |
| fizyka poziom rozszerzony (M) | 10 | 33,5% Me: 34% · σ: 23,4% · Mo: 13% | 540 | 8 | 45 | 77,2% Me: 78% · σ: 15,7% · Mo: 100% | 12 | 1 |
| geografia poziom rozszerzony (M) | 49 | 65,9% Me: 67% · σ: 18,1% · Mo: 67% | 185 | 5 | 8 | 76% Me: 73,5% · σ: 12,1% · Mo: -% | 49 | 1 |
| historia poziom rozszerzony (M) | 16 | 62,1% Me: 62% · σ: 16,2% · Mo: 37% | 216 | 3 | 8 | 84% Me: 82,5% · σ: 11,5% · Mo: 100% | 12 | 1 |
| język angielski poziom podstawowy (M) | 235 | 95,7% Me: 97% · σ: 4,3% · Mo: 98% | 97 | 3 | 92 | 96,2% Me: 97% · σ: 5,1% · Mo: 97% | 66 | 1 |
| język angielski poziom rozszerzony (M) | 232 | 88,9% Me: 92% · σ: 10,0% · Mo: 95% | 108 | 3 | 91 | 92,5% Me: 95% · σ: 8,8% · Mo: 98% | 26 | 1 |
| język angielski ustny (M) | 234 | 98,2% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 32 | 3 | 92 | 99,2% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 10 | 1 |
| język niemiecki poziom podstawowy (M) | 29 | 94,5% Me: 97% · σ: 7,8% · Mo: 100% | 19 | 2 | 8 | 98,2% Me: 98% · σ: 1,1% · Mo: 98% | 4 | 1 |
| język niemiecki poziom rozszerzony (M) | 8 | 82,1% Me: 80% · σ: 8,5% · Mo: -% | 24 | 3 | 15 | 88,4% Me: 93% · σ: 21,2% · Mo: 92% | 8 | 1 |
| język niemiecki ustny (M) | 29 | 92,5% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 18 | 2 | 8 | 100% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 1 | 1 |
| język polski poziom podstawowy (M) | 263 | 77,4% Me: 80% · σ: 12,2% · Mo: 75% | 68 | 3 | 100 | 81,9% Me: 82% · σ: 8,9% · Mo: 75% | 13 | 1 |
| język polski poziom rozszerzony (M) | 69 | 75,8% Me: 77% · σ: 14,7% · Mo: 83% | 53 | 3 | 12 | 72,5% Me: 69% · σ: 18,1% · Mo: 89% | 89 | 4 |
| język polski ustny (M) | 263 | 76,4% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 974 | 17 | 100 | 88,2% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 151 | 3 |
| matematyka poziom podstawowy (M) | 263 | 79,2% Me: 82% · σ: 14,8% · Mo: 78% | 301 | 7 | 100 | 91,8% Me: 96% · σ: 10,9% · Mo: 100% | 31 | 1 |
| matematyka poziom rozszerzony (M) | 106 | 48,4% Me: 50% · σ: 21,3% · Mo: 70% | 372 | 7 | 66 | 78,6% Me: 80% · σ: 14,7% · Mo: 76% | 5 | 1 |
| wiedza o społeczeństwie poziom rozszerzony (M22) | 12 | 82,3% Me: 85% · σ: 9,4% · Mo: 88% | 11 | 1 | 11 | 81,3% Me: 82% · σ: 12,5% · Mo: 82% | 17 | 2 |
Legenda: Me — mediana, σ — odchylenie standardowe, Mo — modalna, 🏆 — lepszy średni wynik w danym przedmiocie. Miejsce PL oznacza pozycję szkoły w Polsce, a Gmina — pozycję wśród szkół z tej samej gminy. Przy remisie puchar nie jest przyznawany.
Obie szkoły mają zbliżoną zdawalność ogólną (100% vs 100%).
Spośród 17 porównywalnych przedmiotów, IX LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI IM. BOHATERÓW MONTE CASSINO wypada lepiej w 2, a XIII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE w 15.
| Przedmiot | IX LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI IM. BOHATERÓW MONTE CASSINO | XIII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE | Różnica |
|---|---|---|---|
| fizyka | 33,5% | 77,2% | 43,7 pkt proc. |
| matematyka | 48,4% | 78,6% | 30,2 pkt proc. |
| historia | 62,1% | 84% | 21,9 pkt proc. |
| biologia | 60,9% | 76,4% | 15,5 pkt proc. |
| chemia | 54,4% | 69,1% | 14,7 pkt proc. |
Wskaźniki zdawalności obu szkół są niemal identyczne. Nie oznacza to, że uczniowie uzyskali jednakowe wyniki przedmiotowe.
Największa różnica w opublikowanych średnich dotyczy przedmiotu „fizyka poziom rozszerzony (M)”: szkoła B ma wynik wyższy o 43,7 punktu procentowego. Egzamin zdawało odpowiednio 10 osób w szkole A i 45 w szkole B. Grupy wyraźnie różnią się liczebnością, dlatego interpretacja wymaga ostrożności.
Średnie opisują wyniki określonych grup maturzystów, a nie skuteczność nauczania po uwzględnieniu poziomu uczniów przy przyjęciu do szkoły.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.