Sprawdź szczegółowe porównanie wyników egzaminu maturalnego 2026: II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. KSIĘŻNEJ ANNY Z SAPIEHÓW JABŁONOWSKIEJ W BIAŁYMSTOKU ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 2 W BIAŁYMSTOKU vs II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z DODATKOWĄ NAUKĄ JĘZYKA BIAŁORUSKIEGO W HAJNÓWCE. Zobacz zdawalność i średnie wyniki z poszczególnych przedmiotów.
📍 Białystok | Zdawalność: 100%
📍 Hajnówka | Zdawalność: 94,6%
| Przedmiot maturalny | Szkoła A | Szkoła B | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | |
| biologia poziom rozszerzony (M) | 69 | 70,8% Me: 75% · σ: 16,5% · Mo: 82% | 49 | 2 | 45 | 44,3% Me: 42% · σ: 21,4% · Mo: 42% | 685 | 1 |
| chemia poziom rozszerzony (M) | 62 | 71,1% Me: 74% · σ: 20,9% · Mo: 87% | 31 | 2 | 24 | 45,8% Me: 41,5% · σ: 22,7% · Mo: 37% | 364 | 1 |
| fizyka poziom rozszerzony (M) | 53 | 74,7% Me: 83% · σ: 25,7% · Mo: 100% | 23 | 1 | 11 | 42,2% Me: 43% · σ: 22,9% · Mo: -% | 398 | 1 |
| geografia poziom rozszerzony (M) | 28 | 77,1% Me: 82% · σ: 15,1% · Mo: 82% | 40 | 1 | 20 | 34,8% Me: 25% · σ: 18,8% · Mo: 22% | 1363 | 1 |
| język angielski poziom podstawowy (M) | 176 | 94,2% Me: 97% · σ: 8,2% · Mo: 98% | 200 | 3 | 100 | 84,2% Me: 90% · σ: 16,4% · Mo: 93% | 1036 | 1 |
| język angielski poziom rozszerzony (M) | 108 | 89,7% Me: 95% · σ: 12,5% · Mo: 97% | 90 | 3 | 84 | 73,0% Me: 78% · σ: 18,6% · Mo: 78% | 1057 | 1 |
| język angielski ustny (M) | 176 | 97,3% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 65 | 3 | 100 | 87,5% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 766 | 1 |
| język polski poziom podstawowy (M) | 184 | 76,6% Me: 77% · σ: 12,0% · Mo: 77% | 88 | 1 | 111 | 55,9% Me: 55% · σ: 15,2% · Mo: 55% | 1926 | 1 |
| język polski poziom rozszerzony (M) | 24 | 59% Me: 54% · σ: 25,0% · Mo: 100% | 362 | 2 | 28 | 25,5% Me: 3% · σ: 29,4% · Mo: 3% | 1701 | 1 |
| język polski ustny (M) | 184 | 87,1% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 191 | 3 | 111 | 73,4% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 1277 | 1 |
| matematyka poziom podstawowy (M) | 184 | 90,0% Me: 94% · σ: 12,0% · Mo: 100% | 50 | 3 | 111 | 67,5% Me: 70% · σ: 23,2% · Mo: 94% | 860 | 1 |
| matematyka poziom rozszerzony (M) | 102 | 69,5% Me: 72% · σ: 20,8% · Mo: 82% | 47 | 2 | 46 | 37,9% Me: 32% · σ: 25,6% · Mo: 32% | 696 | 1 |
| wiedza o społeczeństwie poziom rozszerzony (M22) | 13 | 85,2% Me: 90% · σ: 13,9% · Mo: 100% | 7 | 1 | 10 | 27,1% Me: 16% · σ: 23,3% · Mo: 16% | 809 | 1 |
Legenda: Me — mediana, σ — odchylenie standardowe, Mo — modalna, 🏆 — lepszy średni wynik w danym przedmiocie. Miejsce PL oznacza pozycję szkoły w Polsce, a Gmina — pozycję wśród szkół z tej samej gminy. Przy remisie puchar nie jest przyznawany.
II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. KSIĘŻNEJ ANNY Z SAPIEHÓW JABŁONOWSKIEJ W BIAŁYMSTOKU ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 2 W BIAŁYMSTOKU ma wyższą zdawalność ogólną (100% vs 94,6%).
Spośród 13 porównywalnych przedmiotów, II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. KSIĘŻNEJ ANNY Z SAPIEHÓW JABŁONOWSKIEJ W BIAŁYMSTOKU ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 2 W BIAŁYMSTOKU wypada lepiej w 13, a II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z DODATKOWĄ NAUKĄ JĘZYKA BIAŁORUSKIEGO W HAJNÓWCE w 0.
| Przedmiot | II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. KSIĘŻNEJ ANNY Z SAPIEHÓW JABŁONOWSKIEJ W BIAŁYMSTOKU ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 2 W BIAŁYMSTOKU | II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z DODATKOWĄ NAUKĄ JĘZYKA BIAŁORUSKIEGO W HAJNÓWCE | Różnica |
|---|---|---|---|
| wiedza o społeczeństwie | 85,2% | 27,1% | 58,1 pkt proc. |
| geografia | 77,1% | 34,8% | 42,3 pkt proc. |
| język polski | 59% | 25,5% | 33,5 pkt proc. |
| fizyka | 74,7% | 42,2% | 32,5 pkt proc. |
| matematyka | 69,5% | 37,9% | 31,6 pkt proc. |
Zdawalność szkoły A jest wyższa o 5,4 punktu procentowego. Różnica dotyczy odsetka osób, które otrzymały świadectwo dojrzałości, a nie średniego wyniku egzaminów.
Największa różnica w opublikowanych średnich dotyczy przedmiotu „wiedza o społeczeństwie poziom rozszerzony (M22)”: szkoła A ma wynik wyższy o 58,1 punktu procentowego. Egzamin zdawało odpowiednio 13 osób w szkole A i 10 w szkole B.
Średnie opisują wyniki określonych grup maturzystów, a nie skuteczność nauczania po uwzględnieniu poziomu uczniów przy przyjęciu do szkoły.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.