Która szkoła osiągnęła lepsze wyniki matury 2026 — II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. KSIĘŻNEJ ANNY Z SAPIEHÓW JABŁONOWSKIEJ W BIAŁYMSTOKU ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 2 W BIAŁYMSTOKU czy VI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. KRÓLA ZYGMUNTA AUGUSTA W BIAŁYMSTOKU? Porównaj zdawalność, średnie wyniki z przedmiotów i pozycje w rankingach.
📍 Białystok | Zdawalność: 100%
📍 Białystok | Zdawalność: 100%
| Przedmiot maturalny | Szkoła A | Szkoła B | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | |
| biologia poziom rozszerzony (M) | 69 | 70,8% Me: 75% · σ: 16,5% · Mo: 82% | 49 | 2 | 63 | 62,1% Me: 62% · σ: 15,4% · Mo: 68% | 162 | 3 |
| chemia poziom rozszerzony (M) | 62 | 71,1% Me: 74% · σ: 20,9% · Mo: 87% | 31 | 2 | 64 | 55,9% Me: 57,5% · σ: 21,9% · Mo: 73% | 174 | 4 |
| fizyka poziom rozszerzony (M) | 53 | 74,7% Me: 83% · σ: 25,7% · Mo: 100% | 23 | 1 | 31 | 52,9% Me: 55% · σ: 19,2% · Mo: 82% | 235 | 5 |
| geografia poziom rozszerzony (M) | 28 | 77,1% Me: 82% · σ: 15,1% · Mo: 82% | 40 | 1 | 40 | 56,7% Me: 64% · σ: 19,8% · Mo: 65% | 381 | 5 |
| historia poziom rozszerzony (M) | 20 | 86,0% Me: 100% · σ: 20,1% · Mo: 100% | 6 | 2 | 9 | 82,1% Me: 80% · σ: 13,0% · Mo: 78% | 16 | 3 |
| język angielski poziom podstawowy (M) | 176 | 94,2% Me: 97% · σ: 8,2% · Mo: 98% | 200 | 3 | 283 | 92,9% Me: 97% · σ: 8,8% · Mo: 98% | 287 | 4 |
| język angielski poziom rozszerzony (M) | 108 | 89,7% Me: 95% · σ: 12,5% · Mo: 97% | 90 | 3 | 236 | 86,0% Me: 90% · σ: 13,8% · Mo: 98% | 203 | 4 |
| język angielski ustny (M) | 176 | 97,3% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 65 | 3 | 283 | 96,2% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 109 | 4 |
| język polski poziom podstawowy (M) | 184 | 76,6% Me: 77% · σ: 12,0% · Mo: 77% | 88 | 1 | 287 | 61,5% Me: 62% · σ: 11,7% · Mo: 55% | 1228 | 11 |
| język polski poziom rozszerzony (M) | 24 | 59% Me: 54% · σ: 25,0% · Mo: 100% | 362 | 2 | 37 | 55,6% Me: 54% · σ: 28,4% · Mo: 34% | 469 | 4 |
| język polski ustny (M) | 184 | 87,1% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 191 | 3 | 287 | 77,1% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 908 | 10 |
| matematyka poziom podstawowy (M) | 184 | 90,0% Me: 94% · σ: 12,0% · Mo: 100% | 50 | 3 | 287 | 85,2% Me: 88% · σ: 12,9% · Mo: 92% | 127 | 4 |
| matematyka poziom rozszerzony (M) | 102 | 69,5% Me: 72% · σ: 20,8% · Mo: 82% | 47 | 2 | 185 | 55,0% Me: 56% · σ: 20,2% · Mo: 46% | 221 | 6 |
| wiedza o społeczeństwie poziom rozszerzony (M22) | 13 | 85,2% Me: 90% · σ: 13,9% · Mo: 100% | 7 | 1 | 13 | 77,4% Me: 82% · σ: 15,1% · Mo: 92% | 37 | 2 |
Legenda: Me — mediana, σ — odchylenie standardowe, Mo — modalna, 🏆 — lepszy średni wynik w danym przedmiocie. Miejsce PL oznacza pozycję szkoły w Polsce, a Gmina — pozycję wśród szkół z tej samej gminy. Przy remisie puchar nie jest przyznawany.
Obie szkoły mają zbliżoną zdawalność ogólną (100% vs 100%).
Spośród 14 porównywalnych przedmiotów, II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. KSIĘŻNEJ ANNY Z SAPIEHÓW JABŁONOWSKIEJ W BIAŁYMSTOKU ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 2 W BIAŁYMSTOKU wypada lepiej w 14, a VI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. KRÓLA ZYGMUNTA AUGUSTA W BIAŁYMSTOKU w 0.
| Przedmiot | II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. KSIĘŻNEJ ANNY Z SAPIEHÓW JABŁONOWSKIEJ W BIAŁYMSTOKU ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 2 W BIAŁYMSTOKU | VI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. KRÓLA ZYGMUNTA AUGUSTA W BIAŁYMSTOKU | Różnica |
|---|---|---|---|
| fizyka | 74,7% | 52,9% | 21,7 pkt proc. |
| geografia | 77,1% | 56,7% | 20,4 pkt proc. |
| chemia | 71,1% | 55,9% | 15,2 pkt proc. |
| język polski | 76,6% | 61,5% | 15,1 pkt proc. |
| matematyka | 69,5% | 55,0% | 14,5 pkt proc. |
Wskaźniki zdawalności obu szkół są niemal identyczne. Nie oznacza to, że uczniowie uzyskali jednakowe wyniki przedmiotowe.
Największa różnica w opublikowanych średnich dotyczy przedmiotu „fizyka poziom rozszerzony (M)”: szkoła A ma wynik wyższy o 21,7 punktu procentowego. Egzamin zdawało odpowiednio 53 osób w szkole A i 31 w szkole B.
Średnie opisują wyniki określonych grup maturzystów, a nie skuteczność nauczania po uwzględnieniu poziomu uczniów przy przyjęciu do szkoły.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.