Która szkoła osiągnęła lepsze wyniki matury 2026 — V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI IM. ANDRZEJA STRUGA W GLIWICACH czy IV LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. ORLĄT LWOWSKICH W GLIWICACH? Porównaj zdawalność, średnie wyniki z przedmiotów i pozycje w rankingach.
📍 Gliwice | Zdawalność: 99,5%
📍 Gliwice | Zdawalność: 100%
| Przedmiot maturalny | Szkoła A | Szkoła B | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | |
| biologia poziom rozszerzony (M) | 73 | 58,0% Me: 57% · σ: 16,6% · Mo: 52% | 249 | 3 | 38 | 51,1% Me: 51% · σ: 18,7% · Mo: 32% | 444 | 5 |
| chemia poziom rozszerzony (M) | 40 | 46,6% Me: 46% · σ: 20,8% · Mo: 35% | 347 | 3 | 19 | 39,5% Me: 37% · σ: 17,8% · Mo: 37% | 531 | 5 |
| geografia poziom rozszerzony (M) | 42 | 53,0% Me: 53% · σ: 16,6% · Mo: 63% | 510 | 3 | 28 | 54,1% Me: 48,5% · σ: 23,4% · Mo: 20% | 466 | 2 |
| historia poziom rozszerzony (M) | 17 | 68,7% Me: 75% · σ: 20,0% · Mo: 78% | 111 | 2 | 13 | 64% Me: 63% · σ: 18,7% · Mo: 58% | 181 | 3 |
| język angielski poziom dwujęzyczny (M) | 69 | 69,9% Me: 72% · σ: 13,0% · Mo: 80% | 338 | 3 | 5 | 77,8% Me: 80% · σ: 9,6% · Mo: -% | 199 | 1 |
| język angielski poziom podstawowy (M) | 211 | 93,5% Me: 95% · σ: 7,4% · Mo: 98% | 235 | 3 | 196 | 91,6% Me: 95% · σ: 10,0% · Mo: 98% | 385 | 5 |
| język angielski poziom rozszerzony (M) | 130 | 82,5% Me: 88% · σ: 16,1% · Mo: 95% | 350 | 3 | 180 | 79,6% Me: 85% · σ: 17,6% · Mo: 87% | 533 | 5 |
| język angielski ustny (M) | 211 | 92,6% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 319 | 3 | 195 | 92,3% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 332 | 4 |
| język angielski ustny poziom dwujęzyczny (M) | 6 | 91,8% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 56 | 2 | 5 | 97,4% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 14 | 1 |
| język polski poziom podstawowy (M) | 212 | 70,4% Me: 72% · σ: 13,2% · Mo: 75% | 395 | 4 | 197 | 77,7% Me: 78% · σ: 11,8% · Mo: 90% | 59 | 1 |
| język polski poziom rozszerzony (M) | 34 | 57,1% Me: 60% · σ: 21,0% · Mo: 57% | 433 | 2 | 66 | 58,8% Me: 61,5% · σ: 23,6% · Mo: 69% | 367 | 1 |
| język polski ustny (M) | 212 | 73,7% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 1252 | 6 | 196 | 75,7% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 1045 | 5 |
| matematyka poziom podstawowy (M) | 212 | 81% Me: 84% · σ: 15,0% · Mo: 94% | 232 | 3 | 197 | 78,9% Me: 82% · σ: 15,1% · Mo: 78% | 313 | 5 |
| matematyka poziom rozszerzony (M) | 117 | 48,1% Me: 50% · σ: 20,2% · Mo: 66% | 375 | 3 | 86 | 43,5% Me: 38% · σ: 22,8% · Mo: 32% | 516 | 5 |
Legenda: Me — mediana, σ — odchylenie standardowe, Mo — modalna, 🏆 — lepszy średni wynik w danym przedmiocie. Miejsce PL oznacza pozycję szkoły w Polsce, a Gmina — pozycję wśród szkół z tej samej gminy. Przy remisie puchar nie jest przyznawany.
IV LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. ORLĄT LWOWSKICH W GLIWICACH ma wyższą zdawalność ogólną (100% vs 99,5%).
Spośród 14 porównywalnych przedmiotów, V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI IM. ANDRZEJA STRUGA W GLIWICACH wypada lepiej w 8, a IV LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. ORLĄT LWOWSKICH W GLIWICACH w 6.
| Przedmiot | V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI IM. ANDRZEJA STRUGA W GLIWICACH | IV LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. ORLĄT LWOWSKICH W GLIWICACH | Różnica |
|---|---|---|---|
| język angielski | 69,9% | 77,8% | 7,9 pkt proc. |
| język polski | 70,4% | 77,7% | 7,3 pkt proc. |
| chemia | 46,6% | 39,5% | 7,2 pkt proc. |
| biologia | 58,0% | 51,1% | 6,9 pkt proc. |
| język angielski | 91,8% | 97,4% | 5,6 pkt proc. |
Zdawalność szkoły B jest wyższa o 0,5 punktu procentowego. Różnica dotyczy odsetka osób, które otrzymały świadectwo dojrzałości, a nie średniego wyniku egzaminów.
Największa różnica w opublikowanych średnich dotyczy przedmiotu „język angielski poziom dwujęzyczny (M)”: szkoła B ma wynik wyższy o 7,9 punktu procentowego. Egzamin zdawało odpowiednio 69 osób w szkole A i 5 w szkole B. Grupy wyraźnie różnią się liczebnością, dlatego interpretacja wymaga ostrożności.
Średnie opisują wyniki określonych grup maturzystów, a nie skuteczność nauczania po uwzględnieniu poziomu uczniów przy przyjęciu do szkoły.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.