Sprawdź szczegółowe porównanie wyników egzaminu maturalnego 2026: I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE DWUJĘZYCZNE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W KOŁOBRZEGU vs LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. KAZIMIERZA WIELKIEGO W KOLE. Zobacz zdawalność i średnie wyniki z poszczególnych przedmiotów.
📍 Kołobrzeg | Zdawalność: 99,3%
📍 Koło | Zdawalność: 98,8%
| Przedmiot maturalny | Szkoła A | Szkoła B | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | |
| biologia poziom rozszerzony (M) | 39 | 55,6% Me: 52% · σ: 20,2% · Mo: 47% | 300 | 1 | 111 | 40,6% Me: 39% · σ: 20,6% · Mo: 23% | 812 | 1 |
| chemia poziom rozszerzony (M) | 28 | 52,4% Me: 57,5% · σ: 25,9% · Mo: 8% | 231 | 1 | 48 | 34,9% Me: 32% · σ: 22,8% · Mo: 17% | 659 | 1 |
| fizyka poziom rozszerzony (M) | 20 | 52% Me: 67% · σ: 27,0% · Mo: 67% | 248 | 1 | 16 | 56,6% Me: 64,5% · σ: 25,0% · Mo: 25% | 178 | 1 |
| geografia poziom rozszerzony (M) | 38 | 49,2% Me: 50% · σ: 18,1% · Mo: 50% | 631 | 1 | 58 | 41,2% Me: 38% · σ: 18,1% · Mo: 38% | 978 | 2 |
| historia poziom rozszerzony (M) | 37 | 54,8% Me: 55% · σ: 27,6% · Mo: 33% | 409 | 1 | 17 | 57,1% Me: 70% · σ: 27,4% · Mo: 37% | 343 | 1 |
| informatyka poziom rozszerzony (M) | 8 | 34,2% Me: 34% · σ: 10,9% · Mo: 36% | 330 | 1 | 16 | 46,5% Me: 45% · σ: 16,7% · Mo: 32% | 166 | 1 |
| język angielski poziom dwujęzyczny (M) | 152 | 65,5% Me: 68% · σ: 17,3% · Mo: 70% | 393 | 1 | 6 | 77,2% Me: 77,5% · σ: 12,6% · Mo: -% | 210 | 1 |
| język angielski poziom podstawowy (M) | 152 | 93,8% Me: 95% · σ: 5,8% · Mo: 95% | 221 | 1 | 244 | 84,6% Me: 92% · σ: 17,7% · Mo: 97% | 999 | 1 |
| język angielski ustny (M) | 152 | 97,7% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 47 | 1 | 244 | 86,0% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 923 | 2 |
| język polski poziom podstawowy (M) | 152 | 76,3% Me: 78% · σ: 13,8% · Mo: 90% | 95 | 1 | 245 | 67,8% Me: 68% · σ: 13,7% · Mo: 75% | 589 | 3 |
| język polski poziom rozszerzony (M) | 51 | 60,3% Me: 57% · σ: 23,4% · Mo: 51% | 324 | 2 | 95 | 41% Me: 37% · σ: 27,5% · Mo: 0% | 1080 | 1 |
| język polski ustny (M) | 152 | 76,5% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 965 | 2 | 245 | 68,9% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 1827 | 2 |
| matematyka poziom podstawowy (M) | 152 | 73,8% Me: 77% · σ: 19,0% · Mo: 92% | 508 | 1 | 245 | 69,0% Me: 72% · σ: 20,6% · Mo: 82% | 774 | 1 |
| matematyka poziom rozszerzony (M) | 65 | 45,9% Me: 44% · σ: 27,5% · Mo: 60% | 441 | 1 | 86 | 45,4% Me: 46% · σ: 24,5% · Mo: 48% | 458 | 1 |
| wiedza o społeczeństwie poziom rozszerzony (M22) | 11 | 80,9% Me: 88% · σ: 15,4% · Mo: 60% | 19 | 1 | 10 | 31,4% Me: 23% · σ: 22,9% · Mo: 12% | 732 | 1 |
Legenda: Me — mediana, σ — odchylenie standardowe, Mo — modalna, 🏆 — lepszy średni wynik w danym przedmiocie. Miejsce PL oznacza pozycję szkoły w Polsce, a Gmina — pozycję wśród szkół z tej samej gminy. Przy remisie puchar nie jest przyznawany.
I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE DWUJĘZYCZNE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W KOŁOBRZEGU ma wyższą zdawalność ogólną (99,3% vs 98,8%).
Spośród 15 porównywalnych przedmiotów, I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE DWUJĘZYCZNE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W KOŁOBRZEGU wypada lepiej w 11, a LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. KAZIMIERZA WIELKIEGO W KOLE w 4.
| Przedmiot | I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE DWUJĘZYCZNE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W KOŁOBRZEGU | LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. KAZIMIERZA WIELKIEGO W KOLE | Różnica |
|---|---|---|---|
| wiedza o społeczeństwie | 80,9% | 31,4% | 49,5 pkt proc. |
| język polski | 60,3% | 41% | 19,3 pkt proc. |
| chemia | 52,4% | 34,9% | 17,6 pkt proc. |
| biologia | 55,6% | 40,6% | 15,0 pkt proc. |
| informatyka | 34,2% | 46,5% | 12,2 pkt proc. |
Zdawalność szkoły A jest wyższa o 0,6 punktu procentowego. Różnica dotyczy odsetka osób, które otrzymały świadectwo dojrzałości, a nie średniego wyniku egzaminów.
Największa różnica w opublikowanych średnich dotyczy przedmiotu „wiedza o społeczeństwie poziom rozszerzony (M22)”: szkoła A ma wynik wyższy o 49,5 punktu procentowego. Egzamin zdawało odpowiednio 11 osób w szkole A i 10 w szkole B.
Średnie opisują wyniki określonych grup maturzystów, a nie skuteczność nauczania po uwzględnieniu poziomu uczniów przy przyjęciu do szkoły.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.