Która szkoła osiągnęła lepsze wyniki matury 2026 — VIII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ W GDAŃSKU czy XX LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI IM. ZBIGNIEWA HERBERTA W GDAŃSKU? Porównaj zdawalność, średnie wyniki z przedmiotów i pozycje w rankingach.
📍 Gdańsk | Zdawalność: 99,3%
📍 Gdańsk | Zdawalność: 100%
| Przedmiot maturalny | Szkoła A | Szkoła B | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | |
| biologia poziom rozszerzony (M) | 29 | 59,2% Me: 57% · σ: 15,4% · Mo: 57% | 221 | 7 | 48 | 63,7% Me: 67,5% · σ: 17,4% · Mo: 70% | 137 | 6 |
| chemia poziom rozszerzony (M) | 19 | 53,6% Me: 53% · σ: 16,1% · Mo: 32% | 208 | 9 | 36 | 53,8% Me: 57,5% · σ: 21,9% · Mo: 25% | 203 | 8 |
| fizyka poziom rozszerzony (M) | 26 | 60,5% Me: 63,5% · σ: 22,4% · Mo: 17% | 130 | 7 | 37 | 63,1% Me: 68% · σ: 19,6% · Mo: 72% | 96 | 5 |
| geografia poziom rozszerzony (M) | 40 | 71,3% Me: 70% · σ: 13,7% · Mo: 67% | 94 | 2 | 38 | 70,4% Me: 75% · σ: 16,0% · Mo: 55% | 104 | 3 |
| historia poziom rozszerzony (M) | 7 | 74,1% Me: 77% · σ: 16,9% · Mo: 95% | 54 | 2 | 8 | 67,9% Me: 66,5% · σ: 14,4% · Mo: -% | 121 | 6 |
| informatyka poziom rozszerzony (M) | 20 | 45% Me: 47% · σ: 17,5% · Mo: 42% | 181 | 8 | 10 | 54,6% Me: 51% · σ: 17,3% · Mo: -% | 96 | 5 |
| język angielski poziom podstawowy (M) | 145 | 96,0% Me: 97% · σ: 4,4% · Mo: 98% | 71 | 6 | 163 | 96,2% Me: 97% · σ: 3,7% · Mo: 98% | 63 | 5 |
| język angielski poziom rozszerzony (M) | 138 | 89,9% Me: 93% · σ: 10,5% · Mo: 93% | 82 | 4 | 21 | 89,9% Me: 92% · σ: 10,6% · Mo: 92% | 85 | 5 |
| język angielski ustny (M) | 145 | 93,4% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 270 | 8 | 163 | 94,2% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 212 | 5 |
| język polski poziom podstawowy (M) | 146 | 70,6% Me: 72% · σ: 11,1% · Mo: 75% | 379 | 8 | 164 | 73,1% Me: 73% · σ: 12,2% · Mo: 70% | 220 | 4 |
| język polski poziom rozszerzony (M) | 32 | 57,7% Me: 66% · σ: 27,6% · Mo: 34% | 416 | 9 | 25 | 61,2% Me: 64,5% · σ: 22,3% · Mo: 77% | 307 | 6 |
| język polski ustny (M) | 146 | 82,5% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 458 | 3 | 164 | 73,8% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 1245 | 16 |
| matematyka poziom podstawowy (M) | 146 | 88,7% Me: 92% · σ: 11,3% · Mo: 100% | 69 | 5 | 164 | 89,5% Me: 92% · σ: 10,1% · Mo: 96% | 60 | 3 |
| matematyka poziom rozszerzony (M) | 86 | 63,7% Me: 66% · σ: 18,5% · Mo: 44% | 89 | 4 | 108 | 63,1% Me: 68% · σ: 21,6% · Mo: 72% | 97 | 6 |
Legenda: Me — mediana, σ — odchylenie standardowe, Mo — modalna, 🏆 — lepszy średni wynik w danym przedmiocie. Miejsce PL oznacza pozycję szkoły w Polsce, a Gmina — pozycję wśród szkół z tej samej gminy. Przy remisie puchar nie jest przyznawany.
XX LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI IM. ZBIGNIEWA HERBERTA W GDAŃSKU ma wyższą zdawalność ogólną (100% vs 99,3%).
Spośród 14 porównywalnych przedmiotów, VIII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ W GDAŃSKU wypada lepiej w 4, a XX LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI IM. ZBIGNIEWA HERBERTA W GDAŃSKU w 9, przy 1 remisach.
| Przedmiot | VIII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ W GDAŃSKU | XX LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI IM. ZBIGNIEWA HERBERTA W GDAŃSKU | Różnica |
|---|---|---|---|
| informatyka | 45% | 54,6% | 9,6 pkt proc. |
| język polski | 82,5% | 73,8% | 8,8 pkt proc. |
| historia | 74,1% | 67,9% | 6,3 pkt proc. |
| biologia | 59,2% | 63,7% | 4,4 pkt proc. |
| język polski | 57,7% | 61,2% | 3,6 pkt proc. |
Zdawalność szkoły B jest wyższa o 0,7 punktu procentowego. Różnica dotyczy odsetka osób, które otrzymały świadectwo dojrzałości, a nie średniego wyniku egzaminów.
Największa różnica w opublikowanych średnich dotyczy przedmiotu „informatyka poziom rozszerzony (M)”: szkoła B ma wynik wyższy o 9,6 punktu procentowego. Egzamin zdawało odpowiednio 20 osób w szkole A i 10 w szkole B. Grupy wyraźnie różnią się liczebnością, dlatego interpretacja wymaga ostrożności.
Średnie opisują wyniki określonych grup maturzystów, a nie skuteczność nauczania po uwzględnieniu poziomu uczniów przy przyjęciu do szkoły.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.