Porównaj wyniki matur 2026 w szkołach V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. ZBIGNIEWA HERBERTA W SŁUPSKU i IV LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. KRZYSZTOFA KAMILA BACZYŃSKIEGO W SŁUPSKU — przedmiot po przedmiocie, wraz ze zdawalnością oraz pozycją każdej szkoły w rankingu ogólnopolskim i gminnym.
📍 Słupsk | Zdawalność: 97,8%
📍 Słupsk | Zdawalność: 93,3%
| Przedmiot maturalny | Szkoła A | Szkoła B | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | |
| biologia poziom rozszerzony (M) | 66 | 40,4% Me: 42,5% · σ: 16,8% · Mo: 43% | 817 | 3 | 27 | 29,3% Me: 27% · σ: 11,5% · Mo: 32% | 1287 | 4 |
| chemia poziom rozszerzony (M) | 47 | 27,9% Me: 25% · σ: 16,9% · Mo: 15% | 817 | 3 | 14 | 24,3% Me: 23% · σ: 15,1% · Mo: 8% | 911 | 4 |
| geografia poziom rozszerzony (M) | 56 | 55,7% Me: 54% · σ: 18,0% · Mo: 48% | 416 | 2 | 29 | 33,6% Me: 33% · σ: 13,8% · Mo: 18% | 1447 | 7 |
| historia poziom rozszerzony (M) | 7 | 42% Me: 45% · σ: 9,5% · Mo: -% | 763 | 3 | 13 | 37,3% Me: 30% · σ: 24,5% · Mo: -% | 893 | 4 |
| język angielski poziom dwujęzyczny (M) | 6 | 79% Me: 85% · σ: 17,1% · Mo: 85% | 171 | 2 | 6 | 61,8% Me: 66% · σ: 17,8% · Mo: -% | 416 | 3 |
| język angielski poziom podstawowy (M) | 183 | 88,9% Me: 93% · σ: 11,4% · Mo: 97% | 614 | 3 | 134 | 76,2% Me: 81% · σ: 19,9% · Mo: 93% | 1812 | 9 |
| język angielski poziom rozszerzony (M) | 168 | 75,0% Me: 79% · σ: 17,8% · Mo: 90% | 885 | 3 | 100 | 59,4% Me: 59% · σ: 22,1% · Mo: 55% | 2428 | 14 |
| język angielski ustny (M) | 183 | 88,0% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 716 | 3 | 133 | 76,4% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 2062 | 13 |
| język polski poziom podstawowy (M) | 184 | 67,6% Me: 68% · σ: 13,5% · Mo: 73% | 605 | 1 | 136 | 60,0% Me: 59% · σ: 14,3% · Mo: 62% | 1383 | 4 |
| język polski poziom rozszerzony (M) | 25 | 39,4% Me: 37% · σ: 23,9% · Mo: 31% | 1148 | 4 | 54 | 25% Me: 21,5% · σ: 21,7% · Mo: 3% | 1721 | 5 |
| język polski ustny (M) | 184 | 70,8% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 1586 | 4 | 135 | 59,6% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 2981 | 16 |
| matematyka poziom podstawowy (M) | 184 | 67,7% Me: 68% · σ: 19,9% · Mo: 68% | 847 | 3 | 136 | 50,4% Me: 50% · σ: 16,2% · Mo: 44% | 2113 | 9 |
| matematyka poziom rozszerzony (M) | 47 | 28% Me: 24% · σ: 17,9% · Mo: 22% | 1038 | 3 | 12 | 6,8% Me: 5% · σ: 7,6% · Mo: 0% | 2159 | 8 |
| wiedza o społeczeństwie poziom rozszerzony (M22) | 27 | 54% Me: 60% · σ: 19,3% · Mo: 70% | 313 | 3 | 12 | 30,8% Me: 24% · σ: 17,9% · Mo: 24% | 744 | 4 |
Legenda: Me — mediana, σ — odchylenie standardowe, Mo — modalna, 🏆 — lepszy średni wynik w danym przedmiocie. Miejsce PL oznacza pozycję szkoły w Polsce, a Gmina — pozycję wśród szkół z tej samej gminy. Przy remisie puchar nie jest przyznawany.
V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. ZBIGNIEWA HERBERTA W SŁUPSKU ma wyższą zdawalność ogólną (97,8% vs 93,3%).
Spośród 14 porównywalnych przedmiotów, V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. ZBIGNIEWA HERBERTA W SŁUPSKU wypada lepiej w 14, a IV LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. KRZYSZTOFA KAMILA BACZYŃSKIEGO W SŁUPSKU w 0.
| Przedmiot | V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. ZBIGNIEWA HERBERTA W SŁUPSKU | IV LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. KRZYSZTOFA KAMILA BACZYŃSKIEGO W SŁUPSKU | Różnica |
|---|---|---|---|
| wiedza o społeczeństwie | 54% | 30,8% | 23,2 pkt proc. |
| geografia | 55,7% | 33,6% | 22,0 pkt proc. |
| matematyka | 28% | 6,8% | 21,2 pkt proc. |
| matematyka | 67,7% | 50,4% | 17,4 pkt proc. |
| język angielski | 79% | 61,8% | 17,2 pkt proc. |
Zdawalność szkoły A jest wyższa o 4,5 punktu procentowego. Różnica dotyczy odsetka osób, które otrzymały świadectwo dojrzałości, a nie średniego wyniku egzaminów.
Największa różnica w opublikowanych średnich dotyczy przedmiotu „wiedza o społeczeństwie poziom rozszerzony (M22)”: szkoła A ma wynik wyższy o 23,2 punktu procentowego. Egzamin zdawało odpowiednio 27 osób w szkole A i 12 w szkole B. Grupy wyraźnie różnią się liczebnością, dlatego interpretacja wymaga ostrożności.
Średnie opisują wyniki określonych grup maturzystów, a nie skuteczność nauczania po uwzględnieniu poziomu uczniów przy przyjęciu do szkoły.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.